Будак Александр Борисович

Материал из CMC.wiki
Перейти к: навигация, поиск


Будак Александр Борисович
Будак1.jpg
Кафедры
Общей Математики
Учёная степень и звание
кандидат физико-математических наук, доцент
Предметы
Линейная Алгебра и Аналитическая Геометрия
Профиль в системе ИСТИНА
http://istina.msu.ru/profile/alexanderborisovichbudak/
Профиль на cs.msu.ru
https://cs.msu.ru/persons/budak-a-b
Профили в соц. сетях
-


Будак Александр Борисович (07.05.1954, г. Москва) — доцент кафедры общей математики ВМК МГУ. Весьма доставляющий семинарист, испытывающий дикую ненависть к опечаткам в книгах, о чём постоянно напоминает братцам-студентам. Кстати его сын, Борис Александрович Будак, тоже работает на ВМК на кафедре оптимального управления.

Биография

Окончил физико-математическую школу № 52 г. Москвы (1971), факультет вычислительной математики и кибернетики МГУ (с отличием, 1976). Обучался в аспирантуре факультета ВМК (1976–1979).

Кандидат физико-математических наук (1980), тема диссертации: «О спектральных разложениях по собственным функциям обыкновенных дифференциальных операторов с разрывными коэффициентами» (научный руководитель В.А. Ильин). Ученое звание — доцент (1994).

Заслуженный преподаватель Московского университета (2008).

Работает в МГУ на факультете ВМК с 1979 г. в должностях: ассистента (1979–1993), доцента (с 1993).

Читает лекции по элементарной математике на подготовительных курсах Филиала МГУ в г. Севастополе (с 2003 г.) и проводит семинары по курсу «Алгебра и геометрия» в Казахстанском филиале МГУ (2011 – 2012). Читал курсы лекций по математическому анализу, алгебре и геометрии, функциональному анализу для студентов Черноморского филиала МГУ (г. Севастополь 2000 – 2003, 2009), по элементарной математике для поступающих в МГУ на подготовительных курсах факультета ВМК (1998 – 2009), на центральных подготовительных курсах МГУ (1996 – 1998), в лектории выходного дня МГУ (1994 – 2004) и на подготовительном отделении МГУ (факультеты ВМК и физический 1985 – 2001). Вел подготовительные занятия по элементарной математике в школе юного геолога (ШЮГ) на геологическом факультете МГУ (1983 – 2000).

В 1992 г. участвовал в межфакультетской комиссии по разработке программы вступительных экзаменов по математике для поступающих в МГУ (соавт. Говоров В.М., Медведев Г.Н., Мельников И.И., Потапов М.К., Прошкин В.А., Сергеев И.Н.).

Является руководителем (зам. председателя) отделения учебников и учебных пособий Научно-методического совета (НМС) по математике Министерства образования и науки Российской федерации.

Научная деятельность

Область научных интересов: спектральная теория обыкновенных дифференциальных операторов с разрывными коэффициентами.

Автор 16 научных работ, а также более 40 учебно-методических изданий и книг. Основные публикации:

  • О некоторых свойствах собственных функций дифференциального оператора 4-го порядка с разрывными коэффициентами // Дифференц. уравнения, 1980, т. 16, № 11, с. 1943–1955;
  • О разложении по собственным функциям дифференциального оператора 4-го порядка с разрывными коэффициентами // Дифференц. уравнения, 1980, т. 16, № 12, с. 2115–2126;
  • Оценка близости частичных сумм разложений по собственным функциям оператора Штурма-Лиувилля с разрывными коэффициентами // Дифференц. уравнения, 1992, т. 28, № 6, с. 943–956 (соавт. Денисов В.Н.);
  • Элементарная математика. Руководство для поступающих в вузы (изд. 5-ое, испр. и доп.) — М., УНЦ ДО, Физматлит, 2003 (соавт. Щедрин Б.М.);
  • Задачи вступительных собеседований и выпускных экзаменов по математике на подготовительном отделении МГУ 1990–2004 гг. (под общей ред. А.Б. Будака) — М., МАКС Пресс, 2004, изд. 2-ое, испр. и доп. (соавт. Капустин Н.Ю., Потапов М.М., Шония З.В.);
  • Элементарная математика. Формулы и теоремы, используемые при решении задач. — М., МАКС Пресс, 2007 (соавт. Щедрин Б.М.);
  • Элементарная математика. Методические указания к ответам на теоретические вопросы билетов устного экзамена. — М., МАКС Пресс, 2007 (соавт. Щедрин Б.М.).

Преподавательская деятельность

Проведение занятий

Александр Борисович — семинарист 115 и 116 групп уже несколько лет подряд. К доске вызывает только на самых первых семинарах, все последующие решает задачи сам. Причём происходит это довольно сумбурно и малопонятно. На доске как правило творится Адъ и Израиль что-то близкое к первоначальному хаосу. Не удивляйтесь тому, что ответ может быть написан в левом верхнем углу доски с наклоном вверх, а условие имеет равномерное распределение по плоскости доски. Но тем не менее надо превозмогать себя и компилировать из этого нормальное решение, потому что такие задачи будут на контрольных и зачёте.

Будак всегда приносит с собой "домашние заготовки" — пожелтевшие от времени листы, на которых написано решение задач. Собственно весь семинар состоит из того, что Александр Борисович переписывает содержание "заготовок" на доску (привнося описки и нелинейную структуру изложения), а студенты пытаются переписать всё это в тетрадь. Если он по какой-то причине забудет свои заготовки или запутается в них (а такое бывает весьма часто), то начнёт очень сильно волноваться и переживать. Также в начале каждого семинара в правом верхнем углу доски он выписывает две строчки номеров: "А" — номера, предлагаемые для решения в аудитории, и "Д" — то, что на дом. Из-за того, что Будак чуть реже, чем никогда не успевает дорешать всё то, что было запланировано, то со словами "Ну чтож, братцы-товарищи, придётся тогда вам посмотреть это дома" он пишет над номерами из строчки "А" буквы "д\з", тем самым увеличивая объём домашней работы на 10-30%. Иногда Будак поступает немного иначе - говорит, что в начале следующего семинара разберёт задачи, которые не успели. Это приводит к тому, что из-за недостатка времени недоделанных номеров становится всё больше и они выливаются либо в здоровенную домашку, либо в дополнительную пару aka консультацию. Как правило они ставятся после основных пар, поэтому Будак может запросто позволить себе задержать вас на полчасика ("Ну а что делать-то, братцы?").

Типичный семинар

При любом удобном случае Александр Борисович расскажет байку про опечаткувновомизданиизадачникаоченьпечальнонукакжетак. Из года в год он рассказывает про то, что в задачнике по линалу есть ошибка a(b+c)=ab+bc. Естественно это отнимает у него кучу времени, отсюда вечное неуспевание со всеми вытекающими из него последствиями.

Будак крайне ревностно относится к посещению своих занятий (в том числе и дополнительных). Поэтому хочешь не хочешь, а ходить придётся. За три прогула может запросто написать докладную в учебную часть, а на первом курсе за такое будет сильное а-та-та. Очень не любит, когда к нему на пару опаздывают "Что ж вы, тварщи, опаздываете, тут ТАКИЕ вещи рассказывают!" Ещё ругает за посторонние разговоры, но гул стоит постоянно, так как держать аудиторию он не умеет.

Регулярно проводит контрольные работы. Пользоваться ничем нельзя, но по факту всё совсем наоборот. Хотя книжки совсем уж открыто держать не парте не стоит, может попросить убрать. Но не больше. На памяти автора он никогда никого не выгонял и не снижал оценку. Типовые варианты его контрольных лежат в интернете, правда конкретные числа могут немного отличаться, но алгоритм решения от этого не меняется. Во время каждой контрольной Александр Борисович подходит к каждому студенту и ВНИМАНИЕ! проверяет домашку. У него есть табличка, в которую он записывает то, как студент делал домашние работы, писал контрольные, какие номера выносить ему на зачёт и тд. Сперва может показаться "Как всё это сделать-то, ведь номеров >9000?" Однако тут есть несколько приёмов. Александр Борисович не смотрит на то, какие именно задачи ты решал, главное, чтобы номеров по каждому параграфу было как можно больше. На основании этого он делает пометку "домашняя работа присутствует в достаточном объёме", "маловато", "совсем маловато", "нет домашней работы" по каждому параграфу. Можно быть труъ-задротом и сделать ВСЕ номера, а можно воспользоваться избранными способами его бывших студентов:

  • присоединять к текущей домашке часть предыдущей,
  • сдавать аудиторские задачи под видом дз,
  • замазывать старые номера параграфов задач, заменяя их на актуальные,
  • незаметно взять тетрадь одногруппника, у которого он уже посмотрел тетрадь, не успев ещё дойти до тебя
  • ходит байка, что ему как-то сдали домашку по матану вместо линала и он не заметил

Тем самым можно за всё время сделать только одну домашку и сдавать лишь её! Однако такой способ не рекомендуется, потренироваться решать задачи всё-таки надо да и мало ли что.

Ещё Александр Борисович проводит по одному коллоквиуму в семестре. Проходит всё это примерно так: 115 и 116 группы собираются в какой-нибудь большой семинарской аудитории по типу 526б, приходит Будак, раздаёт билеты, у вас около часа на подготовку. Он всегда просит прийти "4-5 помощников", но они часто его "подводят" и приходят максимум 2. Иногда может зайти Бобылёва Ольга Николаевна. Из-за большого количества студентов и малого числа проверяющих мероприятие затягивается аж до самого вечера, и последние несчастливцы уходят часов в 10. Не сдать тяжело, так как Будак не палит, а допвопросы как правило не сложные. Однако если ты всё же не сдал, то Александр Борисович будет тебе постоянно напоминать про него, пока ты пересдашь.

Экзамен и зачёт

Попасть к Будаку-старшему на экзамене — это всё равно, что выиграть в лотерею. Допы легкие, задач почти не даёт. Надо совсем ничего не знать, чтобы отправиться на пересдачу. Только постарайся написать билет получше, про его отношения с описками и опечатками ты уже знаешь. Основное внимание следует уделить зачёту.

На зачёт влияют следующие факторы

  1. посещение занятий
  2. выполнение домашней работы
  3. сдача коллоквиума
  4. написание контрольных работ

Если ты пропустил много пар или так и не сдал коллок, то Будак скорее всего отправит тебя на комиссию. Если этого не произошло, то добро пожаловать на зачёт. Проходит он в два дня. На него выносятся те задачи, которые ты не решил на контрольных, только с немного изменёнными цифрами. Насчёт пользования шпорами - всё точь-в-точь как на контрольной. Будь готов к тому, что если у тебя в графе "выполнение домашней работы" почти везде "маловато", то Будак попросит тебя допоказать ему тетрадь на зачёте. Старайся тащить контрольные, чтобы нахватать к зачёту как можно меньше задач. Потому что Александр Борисович сначала принимает задачи у тех, у кого их меньше. Причём если студент с малым количеством задач решает их довольно долго, то он постоянно будет его поторапливать. Приём задач у каждого отдельного студента происходит крайне медленно. Это обусловлено тем, что Будак сверяет ответ студента в задаче со своим в листочке, и если они не сходятся, то он просит студента найти ошибку. При этом он не берёт следующего студента, пока предыдущий не найдёт ошибку. Поэтому прежде чем идти сдавать проверь всё раз 5 минимум. Те, у кого мало задач, как правило получают зачёт в первый день до обеда (да, Будак делает во время зачёта часовой перерыв на обед). После него количество получивших зачёт обычно доходит до 60%. Остальные отправляются на второй день. Там ситуация повторяется. Вообще на комиссию попасть сложно, задачи несложные, надо только дождаться своей очереди. Ты будешь приятно удивлён, когда узнаешь, что и в первый, и во второй день последний студент уходит от Будака не раньше 9-10 часов вечера. А особо удачливый одногруппник автора получил зачёт аж в 11 вечера! Теперь понимаешь, как важно сдать всё быстро?

Интересные факты

  • Очень смешно жестикулирует, вращает руками в разных плоскостях и направлениях, грозит пальцем опаздывающим с очень высокой частотой, что весьма доставляет.
  • Александр Борисович обращается к студентам не иначе как "братцы" или "товарищи".
  • Вообще у него манера говорить очень быстро и путаться в словах. Отсюда получаются классные фразы, такие как "Я потерял ориентацию", "Чтобы, как говориться, изощриться, надо сделать вот что...", "Я действительно загорячился зря" и тд.
  • В общем-то
  • Так-то значит
  • "Сейчас, я только пойму, что мы с вами до этого делали." - вся суть семинаров в одной фразе.
  • Есть такая классная игра, когда совсем скучно на его семинаре. Каждому его слову-паразиту можно поставить в соответствие некоторое действие, например "значит"->хлопнуть, "так-то"->сказать "А" и тд, а потом каждый раз при произношении очередного такого слова выполнять действие. Ввиду присутствия в речи Александра Борисовича фраз вида "Так, ну в общем-то значит товарищи это как-то вот отсюда вот..." получаются офигенные комбинации из подпрыгиваний, хлопков, стуков и тд. Море веселья гарантировано, только не перегибайте.

Фотографии

Мемы

Ссылки

http://istina.msu.ru/profile/alexanderborisovichbudak/

https://cs.msu.ru/persons/budak-a-b

http://sa.cs.msu.su/iskorka/Phrases.htm#BUD можно почитать побольше его перлов (и некоторых других преподавателей тоже)